Co jste se ve škole skutečně naučili?

Když jste se vynořili z matčina lůna, nikdo vám do vašich drobných ručiček nevložil Návod k použití. Jak jste rostli, vaši rodiče pravděpodobně dělali to nejlepší, co mohli, s tím, co měli, což bylo často žalostně málo. A školy, které jste navštěvovali, vás spíše jako institucionalizované montážní linky posouvaly 8, 12, 16 nebo 20 let, daly vám razítko DONE, předaly vám kus papíru a vypustily vás do světa s nápisem READY.

Ale připraveni na co?

Kolik si toho pamatujete z toho, co jste se naučili ve čtvrté třídě? V osmé třídě? Nebo, pokud jste šli na vysokou školu, v prvním ročníku? Kolik si toho vlastně pamatujete z těch tisíců hodin, které jste strávili sezením v tolika lavicích v tolika třídách od svých šesti let až do doby, kdy jste "skončili"?

Přečtěte si také: Koupil krachující web, teď s ním chce vzdělávat celé Česko

Je pravděpodobné, že jste odpověděli: Málo nebo Nic.

Co se učíme vs. co potřebujeme vědět

Posledních padesát let jsem učil na všech úrovních vzdělávacího systému - od mateřské školy až po lékařskou fakultu. Současně jsem pracoval jako výkonový psycholog s dětmi, dospívajícími i dospělými, kteří měli problémy se školou: nedokázali dávat pozor, nerozuměli látce nebo neviděli její význam, byli nervózní pokaždé, když se blížil test, nedodržovali pravidla.

V průběhu let jsem zaznamenal posun: nespokojení studenti dnes častěji přímo vyjadřují svou frustraci a nespokojenost se školou než studenti v minulosti. Jak často dnes slyším: Proč se musím učit všechny tyhle kraviny? Co to má společného s mým životem?"

A když to slyším od studentů, smutně přikyvuji na souhlas.

Propast mezi tím, co jsme se ve škole skutečně "naučili", a tím, co v životě potřebujeme, je bohužel obrovská. Ve škole jsme se učili, jak udělat co nejméně práce na poslední chvíli, místo abychom se důkladně připravili, jak dávat správné odpovědi, místo abychom kriticky přemýšleli, jak být prospěchářský, místo abychom sloužili druhým, a jak "dostat se dovnitř, abychom se dostali ven" - jak se posunout dopředu, místo abychom byli v přítomnosti. Nic z toho není funkční a produktivní životní strategií.

Tolik z toho, co učíme a co očekáváme, že se studenti "naučí", je nepromyšlené, špatně naučené a v oblasti každodenního života nepoužitelné.

Pamatuji si, jak jsem v osmé třídě šílel z algebry. Prostě jsem nedokázal pochopit všechna ta x a y. Naštěstí si rodiče najali doučovatele, který se mnou trpělivě a pečlivě, krok za krokem, pracoval na tom, abych přešel od konkrétních operací sčítání, odčítání, násobení a dělení k abstraktnímu světu grafů a rovnic. Známku jsem dostal, ale nic z toho úmorného boje mi nikdy nepomohlo při výběru jídelního lístku v restauraci, při potlačování vzteku na silnici nebo při řešení palčivých problémů s manželkou.

Jak jsem stárnul a můj citový život se stával složitějším, měl jsem stále větší potíže s každodenním životem. Léta jsem trpěl depresemi, od mírné dysforie až po sebevražedné zoufalství. Bojoval jsem se závislostí. Nic z toho, co jsem se učil nebo naučil ve škole, mi nepomáhalo. Obsedantně jsem se zabýval tím, co se dělo v mé hlavě, a ještě méně jsem byl přítomen věcem, které jsem se musel "naučit". Škola byla nepříjemným rozptýlením.

"Učení" z panděra

V březnu 2020 se všichni na celém světě náhle ocitli ve stavu úzkosti, rozhodování o životě a smrti a vysokého stres u. Bylo nám nařízeno "ukrýt se na místě". Zatímco navenek to znamenalo zavřít se doma, já jsem to slyšel jako "Jděte dovnitř". Ne za našimi zavřenými dveřmi, ale jít dovnitř sebe. Byli jsme odříznuti od společenského života a vnějšího světa a museli jsme se věnovat sami sobě. I když to zpočátku byla novinka, brzy se z toho stala nepříjemnost, otrava a pro většinu lidí hlavní zdroj stížností.

Pro některé to bylo podnětem k opozici: "Půjdu, kam budu chtít" a "Nikdo mě nemůže nutit nosit masku". Konfrontace - se sebou samým i s druhými - se stala "novou normou", a jak pandemie pokračovala, politická polarizace a celosvětová míra úzkosti, depresí a sebevražd prudce vzrostly.

Ze všech let formálního vzdělávání nikdo z nás nedostal nástroje, jak se s touto výzvou vypořádat. Nikdo z nás nebyl vyškolen, jak se vypořádat se stres em nebo nejistotou. Nikdo z nás se neučil, co to skutečně znamená být zodpovědným členem globálního společenství.

Kdy se to naučíme?